O QUE CONSIDERAR AO ESCOLHER UMA ESCOLA (II)

Ontem, iniciamos uma série de dicas para os pais que estão imersos na seleção de uma escola para seus filhos.

Tendo alguns fatores a serem considerados ao escolher, Trago a vocês tudo o que, por extensão, não publiquei ontem.

Público, concertado ou privado

Isso está um pouco vinculado à metodologia (que expliquei no post anterior). O público tende a ser mais flexível com as crianças, mais inovador e tem maior diversidade social e cultural e concertado (e especialmente privado) busca resultados demonstráveis, tem mais métodos disciplinares e grupos tendem a ser mais homogêneos.

Com ou sem uniforme

Normalmente, são os concertados e os privados que podem ter essa possibilidade. Na minha opinião, é um método de equalização que traz alguns benefícios (não há diferenças entre as crianças), mas ao mesmo tempo não gosto disso por causa disso, porque são todos iguais. Numa sociedade em que todos nós vamos a um como (desculpe a expressão) ovelha, as crianças devem crescer sabendo que são diferentes, únicas e irrepetíveis e respeite-se na diferençaAfinal, o que nos diferencia é o que nos enriquece.

O período de adaptação

Uma criança de três anos de idade ainda é uma flor que precisa de alguns cuidados e cuidados especiais. Se eles nunca estiveram na creche como se tivessem, a entrada para a escola é uma mudança importante. Deve haver um período de adaptação flexível de vários dias que permita que as crianças se acostumam ao novo ambiente com as tensões possíveis. Em algumas escolas, eles permitem que os pais entrem na classe quando entram e saem, isso é ideal, pois eles podem dizer adeus a eles (e buscá-los) enquanto realizam alguma atividade.

A porcentagem de filhos de outras etnias

Sei que entro em um terreno escorregadio, mas me parece um ponto a considerar. Infelizmente, alguns sistemas de seleção desigual e infeliz foram realizados há alguns anos, o que tornou algumas escolas autênticas guetos. Essas escolas geralmente têm recursos e sistemas educacionais muito bons, no entanto, concentram-se principalmente em ajudar essas crianças. Uma porcentagem muito alta de crianças de outras etnias pode não ser benéfica para os "nativos" ou para os estrangeiros, pois nenhum deles crescerá em um ambiente representativo da população. Da mesma forma, uma escola na qual não há filhos de outra etnia não representa a sociedade e perde toda a riqueza do multiculturalismo.

Extracurricular

Alguns pais têm horários complicados que não correspondem aos da escola. Isso não permite que as crianças atendam ao final da aula e que precisam de recursos como atividades extracurriculares para prolongar o dia. Outros pais os deixam porque consideram benéfico realizar outras atividades. Como no tema da sala de jantar, os primeiros anos são mais importantes contato emocional da família que ampliam os horários das crianças dessa maneira.

AMPA

A Associação de Mães e Pais de Alunos é uma entidade com muito poder dentro da escola. É importante confirmar que existe e solicitar sua operação. Em algumas escolas, existem vários comitês organizadores que garantem o bom funcionamento da escola e ajudam a que isso aconteça. O envolvimento dos pais é tão grande em alguns AMPAs que a escola acaba melhorando graças à sua participação. Em outras escolas, infelizmente, o AMPA é muito desorganizado, praticamente inexistente ou há muitos conflitos internos.

Infra-estrutura

Você deve avaliar o estado das instalações, aulas, pátio, academia, brinquedos, paredes, portas, janelas e avaliar a segurança de tudo isso para crianças de 3 anos. Existem escolas que parecem mais a casa do terror do que um centro onde as crianças aprendem.

Número de linhas por curso

Mais filas, mais filhos e, portanto, maior número de vagas disponíveis e maior probabilidade de entrada. Por outro lado, escolas com uma ou duas linhas no máximo tendem a ser escolas mais familiares e com um clima mais quente a nível humano.

Número de crianças por turma

Quanto menos, melhor, porque eles podem receber mais atenção.

Saídas para o exterior

Avalie que tipo de viagens ou excursões eles realizam, com que idade as primeiras colônias fazem (antes dos 5 anos, acho que não é recomendado) etc.

Eu toco em voce

Este é o ponto mais importante. Você pode avaliar milhares de fatores e encontrar a escola perfeita (ou a menos ruim) e que não o toque por área, ou que esteja na sua área e, eventualmente, acabe não admitindo seu filho ou filha. É assim que as coisas são. A oferta é diversa, mas deixa muito a desejar. Isso torna os poucos repolhos decentes os mais demandados. Pesquisa feliz, seleção feliz e que todos tenhamos muita sorte (que precisaremos ...). Imagens | Albert Anker em bebês e muito mais | O que considerar ao escolher uma escola (I), O que considerar ao escolher uma escola maternal, Mudar a educação para mudar o mundo, O que é a pedagogia Waldorf: Entrevista a Christopher Clouder