Recentemente vimos que, para ajudar a estimular a linguagem, os pais devem adaptar nossa linguagem à criança.
Mas chega um momento em que não apenas conversamos com ele, mas também é importante assistir e ouvir todas as tentativas de comunicação da criança. Se soubermos ouvir, incentivaremos, com nosso interesse, nosso filho a falar.
Mas nem todos os pais sabem ouvir, porque é devido à criança. Se somos ativos e impacientes, além de não podermos esperar que nosso filho termine de falar, impedimos suas tentativas de falar e, como conseqüência, não devemos nos surpreender se percebermos que sua capacidade expressiva não se desenvolve.
Também acontece muitas vezes que, quando um membro da família ou um amigo adulto da família começa a conversar com a criança, e os pais estão presentes, antes que ele possa responder, eles esperam responder, deixando-o com a palavra na boca.
Essa atitude faz com que a criança se sinta privada da possibilidade de se fazer entender com a outra pessoa. Obviamente, os pais conhecem melhor do que ninguém o vocabulário de nossos filhos e sua maneira de se expressar; mas enfrentar situações estranhas nas quais a criança precisa superar a timidez e a fala é muito estimulante para o desenvolvimento da fluência verbal.
Por outro lado, pode ser que não interrompamos a criança quando ela fala, mas não sabemos ouvi-la por um longo tempo, apenas ouvindo-a parcialmente (por exemplo: estar lendo o jornal enquanto nosso filho nos diz que viu muitas formigas no parque ) É como se a criança falasse com uma cadeira.
Quando falamos com nosso filho, devemos adotar uma atitude positiva diante do que ele está nos dizendo, fazendo-o ver que estamos interessados no que ele nos diz e mostrar a ele nosso prazer em suas tentativas de falar melhor e nos dizer coisas.
Essas situações ocorrem com mais frequência do que as pessoas pensam, uma vez que os pais não dedicam a devida atenção por vários motivos, como trabalho, fadiga ... Também é verdade que a criança se decompõe e interrompe impertinentemente nesses momentos delicados. Como os pais reagem? Fácil: nos preocupamos e ordenamos que a criança não nos incomode ou espere que terminemos.
Mas as crianças, mais jovens, são menos capazes de adiar as coisas que impressionam ou querem saber. Portanto, é quase impossível dizer à criança que espere. Em vez disso, devemos deixar o que estamos fazendo, mesmo por alguns instantes, para abordar e satisfazer suas preocupações o máximo possível.
Se a criança não parar de falar ao longo do dia (e, obviamente, não temos muito tempo para ouvi-la), o que podemos fazer melhor é ter um tempo todos os dias para brincar ou conversar direta e exclusivamente com a criança através de atividades compartilhadas: jogar bola, soprar bolhas, assistir desenhos animados, desenhar, dançar ...
Durante essas interações, devemos garantir e aumentar a aparência cúmplice, expressões emocionais, risos, exclamações ... .
E como podemos fazer isso? Tem que organizar o ambiente para que os momentos ou situações em que a criança precise ou se sinta motivado a se comunicar sejam multiplicados; Não se trata de impor a ele que fale. Ao dizer, temos que complicar um pouco a vida de nossos filhos, para que eles sintam a necessidade de expressar verbalmente o que querem ou precisam, pois, caso contrário, não serão capazes de obtê-lo.
Para isso, podemos fazer várias coisas:
- Identifique as atividades e objetos que atraem a criança
- Difícil acesso da criança a essas atividades e objetos preferidos
- Dê ao nosso filho o que ele quer, pouco a pouco, para pedir-nos mais (Por exemplo, se estivermos fazendo um quebra-cabeça juntos, não deixaremos as peças na ponta dos dedos; teremos elas para entregá-las quando você pedir)
- Compartilhe brinquedos que ele simplesmente não sabe como começar
- Use brinquedos que precisam de mais de uma pessoa para brincar(bola, raquetes ...)
Uma das técnicas mais utilizadas para aprimorar as trocas de comunicação é a chamada estupidez criativa. Consiste em cometer erros em alguns jogos ou rotinas da vida cotidiana para chamar a atenção de nossos filhos:
- Interrompa alguma atividade conjunta que estamos fazendo (podemos estar jogando bolhas sopradas. Sopramos e fazemos uma. Então, antes de fazer outra, ficamos em suspense esperando que ele nos diga o que ele quer que façamos).
- Pular uma etapa da rotina (como calçar um sapato sem antes colocar a meia ou guardar um prato antes de lavá-lo)
- Usar um objeto incorretamente (dar um garfo para comer a sopa ou usar um sapato para tentar abrir uma fechadura são efeitos que atraem muita atenção e nos fazem dizer que isso não é feito, além de causar grandes risadas)
- Peça coisas impossíveis (por exemplo, tente colocar uma bola em uma caixa de fósforos ou passar pela porta sem abri-la)
- Ficar sem noção (sem descobrir ou não saber como é feito algo que eles fazem; dessa forma, eles terão que nos dizer onde é ou nos dizer como é feito).
Sempre que possível, aumentaremos as oportunidades de escolher o que a criança quer; Dessa forma, aumentaremos os momentos em que você pode desenvolver seu idioma. Por exemplo, durante a refeição (sem tentar comer o que você quiser), podemos escolher entre duas ou três sobremesas; para vestir, podemos fazer você escolher entre várias opções ...
É muito importante manter esses aspectos em mente para para ajudar a estimular a linguagem infantil. Muitas vezes esquecemos deles e, então, quando comparamos sua evolução com outras crianças, pensamos que é a criança que tem problemas para avançar, sem considerar que talvez sejam os pais que não tiram proveito de todas as situações em que têm que interagir.
Em breve, falaremos sobre diferentes técnicas que ajudam a criança a aprender a falar melhor. Não esqueça que, se você tiver alguma dúvida, podemos fazê-lo em nossa seção Bebê e mais: Respostas.
