Um deles é absorvido em sua própria realidade, tentando garantir que as crianças não faltem nada até que um golpe de realidade como o que me ocorreu esta manhã ao ler uma história em um jornal on-line no Equador nos acorde com um tapa.
Lá, em uma área rural “no meio de colinas cheias de poeira, da montanha, de instalações elétricas rústicas e falta de serviços básicos, o campus é construído”, ou seja, a escola infantil feita com canas para as quais 30 crianças menores de cinco anos vão à escola todos os dias.
Enquanto alguns de nós procuram onde eles lhes darão um inglês melhor, ou se priorizarão o esporte, o requisito para matriculá-los é carregar uma bengala, uma folha de zinco ou unhas e contribuir com trabalho para construir os muros da escola.
Enquanto cuidamos para que eles tenham o material didático necessário, o professor, que não recebe salário, ensina às crianças a forma de um círculo com um prato trazido de sua casa.
A única mesa de trabalho é um carretel de madeira velho, eles não servem café da manhã ou almoço, apenas café na água com pão. Tampouco é necessário um uniforme, apenas com sapatos e qualquer roupa para vestir.
O único apoio que recebem do governo são alguns livros. Os alunos acordam muito cedo porque têm que andar vários quilômetros para ir à escola, onde não é incomum adormecerem no recreio.
Essa é a realidade de muitas crianças que frequentam diariamente as escolas rurais improvisadas dos países em desenvolvimento.
Não é para se sentir culpado porque nossos filhos têm sorte de ter mais do que outros, é lógico que queremos dar o melhor a eles; Mas estamos conscientes de que existe outra realidade e na medida em que podemos fazer algo também pela educação dessas crianças, assim como nos importamos tanto com elas.
