Continuamos analisando os aspectos mais importantes da desenvolvimento da linguagem na criança depois de ver o enorme avanço que ocorre durante o período de três a quatro anos.
Agora chegou a vez do palco que vai quatro a cinco anos, onde continuamos a apreciar como o repertório dos sons de nosso filho é mais semelhante ao nosso, bem como a complexidade das frases que ele elabora ou o amplo vocabulário em que ele conta.
Este estágio é caracterizado pelo fato de a criança começar a desenvolver certas estratégias que o conscientizarão de que as frases podem ser divididas em elementos mais simples, que são as palavras, e que estas, por sua vez, podem ser segmentadas em sílabas. Isso é muito importante para o aprendizado subsequente de leitura e escrita.
Linguagem expressiva
Ele linguagem expressiva das crianças continua uma linha evolutiva que torna cada vez mais complexas e elaboradas suas emissões verbais, o que lhes permitirá poder contar um número maior de coisas com mais facilidade. Não será necessário que o adulto tenha que adivinhar o que seu filho quer dizer, pois ele possui as ferramentas necessárias para fornecer as informações relevantes.
Seu repertório de fonemas está sendo completado gradualmente e os sons que ele conseguiu pronunciar no estágio anterior (/ b /, / p /, / t /, / g /, / k /, / f /, / j / , / ch /, / m /, / n /, / ñ /, / l /, / d / e / r /), os sons / z / e / s / agora são adicionados. Além disso, ele agora é capaz de executar os sinfons de / consoante + l / (unha, Paulo, igreja ...) sem nenhum problema.
Graças à sua maturidade articular, cada vez que deve produzir menos erros em relação aos fonemas. Caso nosso filho tivesse um problema de fala, seria mais evidente e fácil de detectar, sendo necessário procurar um especialista para confirmar ou negar nossa suspeita inicial.
Como eu disse no começo, é entre quatro e cinco anos quando nosso filho adquire a consciência necessária para reconhecer, dentro de uma frase, as diferentes palavras que a formam. Assim, podemos nos surpreender ao observar como o sujeito, o verbo ou o complemento de uma frase de até três palavras é capaz de omitir. Ou até mesmo capaz de comparar sentenças identificando uma das quais possui uma palavra diferente.
Da mesma forma que é capaz de separar as palavras de uma frase, à medida que desenvolve essa capacidade metalinguística Você poderá dar um passo adiante e identificar até quatro sílabas em uma palavra. E ainda mais, no final desse estágio, você pode até discriminar vogais na posição inicial da sílaba ou dizer com que som uma palavra que dizemos começa.
Tudo isso será complementado por um uso mais variado de adjetivos, pronomes, advérbios e preposições em sua linguagem espontânea. Por exemplo, nosso filho começará a usar os advérbios de tempo antes, agora e depois, para usar declarações de que as conjunções "o / u" (Nós comemos carne ou peixe?) e "ni" negativo (Eu não quero sorvete ou bolo) ou declarações contendo os pronomes possessivos "meu" e "seu" com suas variantes de gênero e número ("meu", "seu ..."). Você pode criar sentenças que carregam as partículas interrogativas "what", "much", "why" e "why" e "who" ou "para quem" ou usar conectores discursivos (como "and", "além de", "mas", "porque ...")
Suas frases estão ficando mais longas, tornando-se elaboradas para até oito palavras, usando estruturas compostas (por exemplo: "Mamãe coloca a máquina de lavar roupa e o pai faz o jantar"). Além disso, o uso de tempos verbais também está se tornando cada vez mais preciso, pois utiliza corretamente os verbos no presente e faz afirmações que implicam a idéia do futuro e do passado.
Seu vocabulário se desenvolve em contato com o contexto de sua vida cotidiana, que, juntamente com um melhor uso dos elementos linguísticos, faz com que ele possua uma relação seqüencial e ordenada de eventos, o que ajudará o interlocutor a entender melhor sua fala. Além disso, isso ajudará você a ter uma maior coesão (relacionar vários discursos corretamente) e coerência (foco em um tópico que responde ao nosso conhecimento do mundo) discursivo, fazendo o que você nos diz fazer sentido.
Finalmente, o uso da linguagem se torna cada vez mais complexo. É um aspecto muito importante, já que conhecer os estados internos da pessoa com quem estamos conversando (por exemplo, se nosso filho nos contar o que fez na escola, deve levar em consideração que não conseguimos vê-lo. , portanto, lembre-se disso e nos forneça mais informações; pelo contrário, se você estiver nos dizendo o que jogou no parque outro dia, enquanto estivemos com ele, não será necessária muita informação). Além disso, pouco a pouco ele é capaz de respeitar as reviravoltas na interação com os outros, mantendo o tópico proposto da conversa, respeitando as regras de conversação entre iguais.
Linguagem abrangente
O compreensão Acima de tudo o que o rodeia, você também experimentará um avanço. Nosso pequeno pode seguir ordens mais complexas e identificar objetos ou ações complexas em uma imagem; você pode até adivinhar uma ação estragada ou o nome de um elemento depois de ouvir sua definição.
Além disso, você pode definir um elemento e encontrar pelo menos duas semelhanças ou duas diferenças entre duas coisas. Você também pode nos dizer o oposto correto em uma analogia (por exemplo: "o oposto de bonito é ...", "um elefante é grande e um rato é ..."). Além disso, graças a isso, você pode identificar e explicar "absurdo" nos desenhos (um cachorro com rodas em vez de pernas, um homem que coloca os óculos de cabeça para baixo ...).
Conclusão
Esta claro que desenvolvimento da linguagem em crianças de quatro a cinco anos É um grande avanço linguístico e será muito útil em todas as áreas da sua vida. Mas isso não termina aqui, porque nos próximos anos nossos filhos também desenvolverão mais estratégias que acabarão falando como nós.
