O novo chega Lei de reforma da educação, o LOMCE, cercado por uma enorme controvérsia. O ministro Wert tornou-se alvo de duras críticas a essa reforma que, na opinião de muitos, mais do que melhorar a qualidade da aprendizagem, transforma a escola em uma fábrica de commodities.
Vamos analisar as mudanças propostas pela Lei Wert, como veio a ser chamada, e esperamos que nossa análise o ajude a entender o que seus filhos esperam nos próximos anos.
A menor reforma educacional
Vamos começar com Filhos mais novos Não há grandes mudanças para eles. As mudanças já estão ocorrendo nos últimos anos: taxas crescentes e orçamentos mais baixos para professores de apoio.
Ou seja, eles já foram prejudicados, porque logicamente e o que eles dizem, o número de crianças que um adulto pode conter e orientar é limitado. Ruim por esse lado.
A necessidade de crianças pequenas devem ser acompanhadas por um adulto que, em vez de transmitir conhecimento, pode estar presente para entender de perto seus processos emocionais e cognitivos. Quanto mais crianças por adulto, pior a qualidade da atenção do professor, por mais conscientes que estejam.
Por outro lado, como não há mudanças que melhorem o sistema educacional: menos registros, mais liberdade, mais coerência entre objetivos e desenvolvimento maturacional individual, uma vez que a Lei Wert não nos dará nada de positivo.
Revalidado
Em relação à Primária, as coisas estão piorando. Não há mudanças que tornem uma pedagogia moderna, criativa e flexível realmente usada em sala de aula. As crianças continuarão, em muitos casos, tendo que aprender livros didáticos e concluir exames como oposição, todos iguais e ao mesmo tempo. Mas o que é preocupante é a revalidação.
Se eles já estavam passando em alguns centros que procuravam "bons resultados" pela metade do sexto curso, preparando os testes que seriam feitos para eles, agora temo que todo o curso seja uma corrida para que as crianças possam passar no exame, em vez de ajudá-las. desenvolver todo o seu potencial individual e avaliar individualmente.
Posteriormente, no Secundário, as coisas ficam complicadas e uma maior segregação é imposta, o que dificulta aos estudantes "ruins" a possibilidade de obter acesso ao ensino superior, como se o destino que você terá na vida pudesse ser determinado aos 14 anos e com base nos resultados de exames geralmente memoriais.
Ao final, outro inválido, para que, externamente, seja avaliado se a criança se aproveitou dos anos anteriores, não permitindo o trabalho do professor.
Desenvolvimento pessoal ou demandas do mercado
Eu me pergunto, qual deve ser o objetivo da educação, desenvolvimento pessoal abrangente ou demandas do mercado?
Tudo parece destinado a criar pessoas capazes de aprender o que é marcado de cima, com pouca iniciativa e, sim, com uma grande capacidade de reproduzir conteúdo e fazer exames. O que isso tem a ver com aprender ou formar cidadãos críticos e livres, capazes de escolher seu próprio destino?
Bem, a realidade é que o LOMCE Ele deixa bem claro em seu preâmbulo. Seu objetivo é educar para que as habilidades e conhecimentos exigidos pelo mercado de trabalho sejam alcançadosportanto, são empresas atuais às quais nossos filhos devem acessar, como se pudéssemos marcar agora o que o mercado exigirá, mesmo se aceitarmos a ideia de que é o mercado que deve decidir os objetivos educacionais .
Eu prefiro uma educação que valoriza todos os aspectos humanos, ajude as crianças a crescer capazes de embarcar em seus próprios meios de subsistência e questionar seus arredores. É verdade que a educação na Espanha parece-me que já segue um modelo atrasado e fadado ao fracasso, mas é que, em vez de colocar soluções, parece-me que as coisas vão piorar. Acho que esse não é o caminho para alcançar indivíduos capazes de gerar idéias e riqueza.
De qualquer forma, é claro, o ensino deve ajudá-los a se desenvolver profissionalmente, seja em cargos dependentes de outros, criando seus próprios negócios ... mas isso será realmente alcançado através da limitação da aprendizagem crítica e do desenvolvimento artístico e humanístico? Não não acredito. Nem todo mundo nasceu para trabalhar como funcionários públicos, trabalhadores qualificados ou trabalhadores de escritório. Não podemos pensar que em 15 anos o mundo precisará dos mesmos perfis que agora. A ideia, na minha opinião, é investir em imaginação e autoconfiança.
Finalmente eu falaria sobre o controverso LOMCE, sobre religião e se a maneira como se desenvolveu unilateralmente, sem a comunidade educacional e por uma única parte é adequada. Mas, como é uma questão muito complexa, prefiro abordá-la em breve. O que você acha do LOMCE?
