Há muito tempo que não ouço da boca de psicólogos, pediatras, pedagogos e outros profissionais a teoria que diz que criar uma criança, com trinta minutos por dia, é suficiente, se o tempo que passamos com ela for de qualidade. Não da boca deles, mas ainda o ouço da boca de pessoas comuns, pais e mães, convencidos (talvez convencidos) de que é normal ou lógico passar meia hora com nosso filho, muito intenso no nível de relacionamento, esperando que com isso tenhamos feito todo o trabalho.
Esses trinta minutos, ou a qualquer hora, é o que É conhecido como "tempo de qualidade", o que aparentemente é melhor do que "a quantidade de tempo", com as quais se referem a passar horas e horas com a criança para outras coisas, como comprar, cozinhar, limpar, pegar, etc. Agora, a "quantidade de tempo" é realmente pior que o "tempo de qualidade"? Em outras palavras: não seria melhor passar muitas horas, mesmo que não estejamos cem por cento com nosso filho, do que passar meia hora muito intensa com ele?
Nem sim, nem não, não exatamente o oposto
A resposta é depende. E isso depende porque, antes de tudo, quero fugir de ambos os extremos, porque há nuances um no outro que podem não tornar nenhuma das situações completamente ruins ou muito ruins.
Para começar, dizer que com 30 minutos temos um filho criado, é absurdo, tanto, que eu o levo a insulto à inteligência. Eu sei que muitos "especialistas" disseram que provavelmente continuarão pensando assim. Sei que muitos pais acreditaram e vão dormir todas as noites em paz, sabendo que passaram meia hora com os filhos. Não acreditei, como muitos outros pais, porque meia hora por dia é muito pouco tempo para fazer qualquer coisa. Imagine um relacionamento em que você possa ver apenas 30 minutos por dia. Imagine estudar uma carreira com 30 minutos por dia. Imagine começar um novo projeto, o mais importante de suas vidas, com 30 minutos por dia. Imagine que você tem um emprego que vai a 30 minutos por dia.
Não, você não pode fingir educar uma criança com trinta minutos por dia, o que é uma das coisas mais difíceis que existem, porque as crianças eles não apenas aprendem com o que ouvem, mas também aprendem e, acima de tudo, com o que veem. Sente-se com eles por 30 minutos e conte-lhes histórias, ou brinque, ou faça quebra-cabeças, ouça o que eles têm para nos dizer ou explique o que temos a dizer a eles não é nada comparado ao que as crianças realmente precisam, o que é absorver nossas vidas.
Mas por que trinta minutos?
Agora, fugindo da teoria absurda de trinta minutos, se você me dissesse que conversamos sobre uma hora um dia, duas horas outra, cinco horas outro dia, dez fins de semana, meia hora outro dia, etc. Eu não digo mais nada. Se todo esse tempo for mais ou menos intenso, estar com eles e por eles, alternando com alguma "quantidade de tempo" quando houver mais horas, certamente poderíamos criar um filho perfeitamente.
Mas, é claro, deixaríamos um pouco da teoria de 30 minutos, que os "especialistas" imaginaram que planejavam convencer-se de que o que eles fizeram com seus filhos foi bom, vendo-os um pouco todos os dias e entregando sua educação e suas vidas a terceiros e que não param de repetir para que os pais de agora, que precisam trabalhar tanto para viver, não se queixem demais por não poderem gastar mais tempo com seus filhos.
A quantidade de tempo
Em contraste com "tempo de qualidade", está a "quantidade de tempo", ter a criança em casa sem ir à creche e fazer com que ela faça grande parte de nossa vida: faça compras, fique com ele enquanto fazemos comida, Pegamos a casa, se falamos ao telefone, se estamos assistindo TV, sim ... tudo isso é considerado tempo "sem qualidade", porque não somos especificamente para eles.
No entanto, as crianças também precisam compartilhar esse tempo conosco, porque é mentira que é hora de não ter qualidade. Mentindo porque enquanto o fazemos, eles parecem. Vamos comprar e observar o que fazemos, como fazemos, as palavras que dizemos, como cumprimentamos e respondemos a nós, como agradecemos e as damos a nós, como pagamos e nos dão a mudança. Eles estão em casa e nos veem colocando as roupas dentro da máquina de lavar, pegando e dobrando. Eles nos veem fazendo comida, lavando a louça, colocando tudo em pratos, dizendo "vamos comer!" Eles nos vêem ...
E tudo isso para eles está aprendendo. Se você não me disser (ou ser informado por "30 minutos é suficiente"), como pode ser que meu filho de 2 anos (e a maioria dos dois) ouça o nosso "Vamos comer!" e vá até seus irmãos e irmãs para dizer a mesma coisa, como ele poderia falar ao telefone com todo mundo e com ninguém, como ele poderia agradecer sem ter dito a ele que "o que você diz? Graaaaciiiaaaasss", como pode remover a fralda e jogá-la fora, sem ter explicado que ela é jogada lá, como pode ser que você coloca as roupas no balde de roupas sem ter lido a história "A pequena tartaruga que não sabia que as roupas vão para a lixeira "e muitas outras coisas que ele faz simplesmente porque nos vê fazendo isso.
É mais par quando não estamos oferecendo nada a você, isso é tempo de qualidade, porque nos momentos em que uma criança não sabe o que fazer, sua mente começa a imaginar ou decidir o que fazer a seguir. Em um mundo em que passam o dia fazendo o que lhes dizemos que devem fazer, tudo com um cronograma, para que as crianças tenham tempo para jogo livre é um luxo que devemos valorizar mais.
Mas, e se a mãe ou o pai aprovarem a criança olímpica?
É claro que podemos ir ao extremo: a mãe ou o pai que estão com os filhos o dia todo, mas que os levam a todos os lugares porque não há outra escolha, passar os filhos para as Olimpíadas, sem falar com eles. Todos concordamos que não é o ideal, certo? Mas, como eu disse, fuja desse extremo, porque estou convencido de que os pais têm interesse em educar seus filhos.
Qual é, então, o ideal?
Eu tenho muito claro, a "quantidade de tempo" com parte de "tempo de qualidade". Ou seja, passar mais tempo com a criança, melhor, sem ter que estar constantemente fazendo atividades para ela. Um tempo sim, claro, que as crianças adoram brincar conosco (e nós com elas), contar histórias, fazer quebra-cabeças e brincar como quiserem, mas o resto, o resto deve ser a vida cotidiana, dia após dia, fale com ele, explique para onde estamos indo, diga a ele o que vamos fazer e, assim, passe os minutos e horas com ele. Não vejo melhor maneira de ensiná-lo a viver, nem de aprender a viver.
E mesmo quando nossos filhos estão em uma sala, fazendo o que quer, e nós em outra sala, fazendo o que é bom. Muitas pessoas dizem "que absurdo, a criança está sozinha", mas é uma mentira. É uma mentira, porque embora eles estejam sozinhos naquele momento, eles sabem que são acompanhados, e que eu não preciso de você agora não significa que em meia hora eu não quero estar com você. Além disso, gosto de ficar sozinho, mas acompanhado, do que ficar sozinho, em uma casa vazia. Parece o mesmo, mas não é. E para as crianças também.
Fotos | Thinkstock sobre bebês e muito mais | Tempo de qualidade ou quantidade de tempo?, O tempo que não dedicamos aos nossos filhos, Com amor, o tempo é relativizado, por Javier Urra
