Tanto em casa quanto na escola, elogiar os bons gestos, realizações ou progresso das crianças pode ajudá-las a seguir em frente, pois, de certa forma, reforça o que elas estão fazendo.
É muito comum que as reprimendas e os eleitos na escola sejam dados publicamente, com toda a classe assistindo e usando a mensagem para que o restante dos alunos a ouça e veja onde aspirar ou onde não. Há quem duvide da eficácia desse método e sugere que eles se comuniquem em particular com os alunos, porque pode acontecer que uma criança que seja parabenizada em público possa sofrer as consequências de seus colegas. Em caso de dúvida, tentaremos responder à pergunta: Elogio na escola, melhor em público ou em particular?
Parece ser indiferente
Lemos no Research Digest, um blog do Sociedade Psicológica Britânica, que foi realizado o primeiro estudo que tenta diferenciar o que é melhor, parabenizando as crianças em público ou em particular, e parece que os pesquisadores concluíram que isso não importa, que é indiferente fazê-lo de uma maneira ou de outra. Eu tenho minha própria opinião sobre isso, mas vou lhe contar no final.
O estudo foi realizado em escolas públicas, com alunos do ensino médio (de 14 a 16 anos). As quatro turmas estudadas foram formadas por crianças de ambos os sexos, sendo turmas de 16 a 25 alunos, com crianças americanas e afro-americanas. O inglês estava sendo ensinado em três das aulas, enquanto em outra álgebra. Os professores foram explicados como elogiar as crianças: o elogio deve estar ligado ao bom comportamento, deve ser imediato e deve ficar claro para qual aluno ele está se dirigindo. Durante a aula, os professores tinham um sino no cinto que, a cada dois minutos, lhes dava o sinal de parabenizar um de seus alunos. Às vezes, eles faziam isso publicamente, em voz alta e às vezes em particular, com um sussurro no ouvido ou um tapinha no ombro. Para comparar, houve aulas em que os professores não deveriam fazer nada de especial, mas simplesmente ensinar a turma como costumavam fazer.
A avaliação foi realizada por observadores treinados, que permaneceram 20 minutos em cada aula, analisando o comportamento e as reações dos alunos nas diferentes condições. Eles viram que os elogios serviam para aumentar em 31% a atenção do professor e o interesse pela leitura. A melhoria não variou significativamente se o elogio foi público ou privado. Eles também viram que quando elogios de qualquer tipo eram frequentes mau comportamento foi reduzido em 20%.
Os autores concluíram que ambos os tipos de elogios eram ferramentas eficazes e os recomendaram no ensino médio.
E no nível social?
Tenho a impressão de que eles deixaram a coisa mais importante, o que acontece fora da sala de aula. Uma coisa é o que você vê nas aulas, o comportamento secundário a um elogio público ou privado, que pode servir de motivação para um aluno ou como um empurrão para dizer que "você está no caminho certo" e outra é o que pode acontecer ao lado de nível social Quando fui para a escola, lembro que havia duas ou três meninas, aquelas que receberam o apelido de "nerds" por tirar boas notas, que, sem serem especialmente pedantes, porque não eram, acabaram recebendo o ódio e as provocações de outras pessoas. Muitos dos menos capazes riram muitos pelo desastre, e os mais capazes, pelos brilhantes. Reflexão fiel da sociedade adulta, as crianças se comportaram como elementos destrutivos dos diferentes que tentou eliminar tudo o que estava abaixo ou acima daqueles considerados "filhos da pilha".
E quando os professores decidiram elogiar o público, eu nem te digo: "Você não tem futuro, eu nunca assisti a uma aula como essa, você não vai conseguir nada ... seria melhor olhar mais para Fulanita e Menganita, que nunca falam mal e são alunos excelente. " Todos os olhos estavam em Fulanita e Menganita, odiado e repudiado por ser tão perfeito. E como eu digo, pessoas medíocres não tentam ser melhores nem conseguem valorizar a excelência dos brilhantes, apenas tentam terminar com críticas com essa excelência para, fazendo-as cair, aproximá-las de seu nível.
Vamos lá, esse elogio em público pode ser positivo, mas dependendo do contexto, eles podem ser terrivelmente negativos, porque o resto do grupo, muitas vezes cruel, pode expulsar essas pessoas por considerá-las raras ou até mesmo traidoras (sendo tão boas, outras pessoas parecem mais ruim).
Da mesma forma, a repreensão em público ou privado deve ser valorizada, pois é terrivelmente humilhante ser corrigido na frente de outros, na frente daqueles que afirmam ser aceitos. Você conhece algum adulto que, trabalhando, prefere seu chefe para dizer o que ele faz de errado na frente dos outros trabalhadores? Porque eu não conheço ninguém assim. E se houver um chefe que faça dessa maneira, certamente os afetados dirão que "acho muito bom que ele me diga o que não faço bem para poder melhorar meus deveres, mas por favor, diga-me em particular e não na frente dos outros. "
É comum, no entanto, jogar as crianças na frente dos outros. Na verdade, eu já fiz isso em mais de uma ocasião como pai, precisamente porque é usual, porque é difícil ver que isso, que sempre foi feito, É desrespeitoso com as crianças. Estou trabalhando nisso e sempre tente não. O problema é que muitas vezes o "público" é afetado pelo que meu filho está fazendo (se ele está brigando com outra criança) e às vezes é difícil não liberar toda a verborragia in situ e guardá-la por um tempo mais tarde.
Para mim, contar a uma criança em público o que ele faz de errado também pode ser negativo, pior do que se lhe disséssemos em particular, precisamente porque muitas vezes as crianças nem sabem que estão indo mal ou que podem fazer melhor as coisas. e pela humilhação que pode supor e quão desrespeitoso é de nossa parte. Mas isso também é tratável. Se você já viu o magnífico documentário do professor Toshiro Kanamori "Pensando nos outros", em algum momento da aula, o professor decide incriminar publicamente o comportamento de uma criança. Os pares reagem e também opinam, criando uma estrutura de soluções e caminhos de crescimento a partir de um conflito.
A diferença, eu acho, é que o que vemos nesse documentário é um clima de comunicação e confiança entre crianças e professores, um pouco distante do que estamos acostumados a ver, e o relacionamento entre crianças parece tão sólido que reprovar algo para uma criança de forma pública não parece suficiente para diminuir sua auto-estima ou prejudicar seu relacionamento com os outros. Vamos lá, no final, tudo depende um pouco da situação, da criança, de como ela se relaciona com os outros e de qual é a relação do adulto com todas as crianças ou estudantes.
Cuidado com elogios e prêmios
Eu falei sobre isso há 5 anos: prêmios e recompensas podem ser tão prejudiciais quanto punições. Eu dei essa manchete e fiquei muito longe, basicamente porque os prêmios são primos-irmãos dos castigos, tendo como resultado Afaste a criança da verdadeira motivação.
Um prêmio excessivo, um elogio exagerado ou a soma de muitos pequenos elogios e parabéns eles podem tornar a criança dependente deles. Certamente muitos de vocês conhecem crianças que saem dizendo "olhe pai, o que eu faço", esperando pelo nosso "muito bom!". É normal que eles queiram nos mostrar suas realizações, olho, mas pode não ser se é algo contínuo e se todo pequeno avanço deve receber nossa aprovação. Basicamente, porque eles não farão mais coisas para se satisfazer com seus sucessos, mas para nos satisfazer.
Bem, na sala de aula acontece o mesmo, os alunos não podem viver elogios pendentes. Eles não podem tentar fazer coisas para agradar o professor, para esse fim, porque a motivação não é intrínseca à criança, mas totalmente extrínseca, escrava de parabéns. É por isso que elogios de adultos devem ser oferecidos às crianças com muita cautela. É muito bom que valorizemos o esforço, que eles saibam que nos importamos e gostemos de ver como eles se aplicam para fazer as coisas, que saibam que os encorajamos a seguir em frente, mas devemos ter cuidado para não fazê-los precisar da nossa aprovação. continuar Em outras palavras, eles devem ter a motivação para alcançar as coisas, e só precisamos dar a eles, se considerarmos apropriado, "você está indo bem, continue assim". Se tivermos a motivação final para ser nossos "parabéns, você entendeu", estávamos errados, porque O prêmio não deve ser nosso julgamento, mas sua conquista.
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Em bebês e mais | Elogios exagerados podem ser contraproducentes em crianças com baixa auto-estima. Alcançar seu objetivo não será fácil, mas estaremos ao seu lado, tentando garantir que nossos filhos não sejam adultos medíocres.
