Em 1996, a Comissão Internacional de Educação, presidida por Jaques Delors, apresentou um relatório à UNESCO, estabelecendo quais deveriam ser os pilares da Educação no século XXI. Acho que devemos revisar esses pilares, porque eles podem servir de guia em uma sociedade em mudança, na qual (às vezes) famílias e escolas não sabem onde nos colocar e que papel desempenhar no processo educacional de nossos filhos.
"A educação é forçada a fornecer as cartas náuticas de uma turbulência complexa e perpétua e, ao mesmo tempo, a bússola para navegar nela"Lembremo-nos dessa frase como se a tivéssemos gravada em chamas, e acreditamos nela, por quê? Porque a maioria das informações que chegam a elas (ou que elas acessam) nossos filhos são efêmeras e não têm utilidade. E porém a base das competências do futuro é a grande quantidade de conhecimentos teóricos e técnicos que as crianças adquirem ao longo da vida. O mundo está mudando, o "conhecimento" pode ser instável, mas as pessoas devem ter cada vez mais capacidade de se adaptar. Acredito que a capacidade de adaptação e a necessidade de avançar estão ligadas à nossa espécie, mas as crianças precisam que sua evolução seja sustentada por fundações firmes que forneçam as estruturas sociais com as quais se relaciona (principalmente a família e a escola).
Quais são as quatro lições fundamentais que as crianças precisarão?
No relatório mencionado, o Sr. Delors fala sobre instrumentos de entendimento, de influenciar o meio ambiente, de participação e cooperaçãoEntre todos os caminhos (ou pilares) do conhecimento existem múltiplos pontos de contato, coincidência e troca. Todos devem receber atenção equilibrada para que a educação é uma experiência global que dura a vida inteira, mas não é tão; e provavelmente pais e mães se verão na obrigação de construir os pilares que não são trabalhados na escola ou de transmitir às instituições educacionais a conveniência de um trabalho conjunto.
Como a educação da escola continua sendo orientada para que os alunos "aprendam a conhecer" e, em menor grau, "aprendam a fazer", o que acontece então com as outras formas?
Uma nova concepção mais ampla de educação deve levar cada pessoa a descobrir, despertar e aumentar suas possibilidades criativas, atualizando o tesouro escondido em cada um de nós, o que implica transcender uma visão puramente instrumental da educação, percebida como o caminho obrigada a obter determinados resultados (experiência prática, aquisição de diversas capacidades, fins econômicos), a considerar sua função em sua plenitude, ou seja, a realização da pessoa que, tudo isso, aprende a ser
Receio que as boas intenções da Comissão tenham encontrado uma porca difícil de quebrar: nos países industrializados, educação é igual a produção, student é igual à acumulação de conhecimento armazenado. Chegamos a tempo de ajudar as crianças a aprender a ser?
Aprenda a conhecer
Esse tipo de aprendizado pode ser médio se for entendido que cada pessoa pode aprender a entender o mundo ao seu redor e terminar se houver um prazer em entender ou descobrir.
No entanto, como o conhecimento é múltiplo e infinitamente evolutivo, é cada vez mais utópico fingir saber tudo; Portanto, além da educação básica, a idéia de conhecimento onisciente é ilusória. Ao mesmo tempo, a especialização (mesmo no caso de futuros pesquisadores) não deve excluir uma cultura geral
"É essencial que toda criança, onde quer que esteja, possa acessar adequadamente o raciocínio científico e se tornar um 'amigo da ciência' por toda a vida nos níveis de ensino secundário e superior, Treinamento inicial para fornecer a todos os alunos os instrumentos, conceitos e modos de referência resultantes do progresso científico e dos paradigmas da época '.
Aprenda a fazer
Esse caminho do conhecimento dificilmente pode ser separado do anterior, embora esteja mais ligado às habilidades que no futuro permitirão aos alunos desenvolver uma profissão. Porque as crianças precisam saber como adaptar as lições recebidas ao mercado de trabalho futuro, o que não é de todo esperado.
Por outro lado, o significado de "aprender a fazer" não é mais tão simples como quando no passado alguém estava se preparando para uma tarefa específica em uma indústria ou comércio; Hoje, o know-how não é mais "mera transmissão de práticas mais ou menos rotineiras", uma vez que o mundo acadêmico e do trabalho está em constante evolução.
Antes de chamá-lo de qualificação e agora competição
Cada vez mais, os empregadores valorizam as habilidades das pessoas como um todo, que combinam comportamento social, capacidade de tomar iniciativas / assumir riscos e a qualificação que a pessoa adquire por meio de treinamento técnico e profissional. Considera-se que os trabalhadores que cumprimentam devem "saber como ser" e resolver conflitos. Tarefa difícil dos educadores e pais das crianças de hoje?Pode, mas também é estimulante.
Aprenda a viver juntos, a viver com os outros
Hoje nós temos a oportunidade de se comunicar e compartilhar com membros de diferentes grupos étnicos e culturais, a escola é um reflexo dessa realidade; e não apenas isso, mas em contextos de igualdade, é mais fácil alcançar os objetivos intrínsecos da coexistência, promovendo cooperação e amizade serenas. Portanto, a escola deve refletir sobre a competitividade na sala de aula, para equilibrar o equilíbrio no lado da resolução de conflitos.
Porque no futuro, as crianças serão adultas e poderão ter que participar de projetos comuns com outras pessoas além delas.
Aprenda a ser
Chegamos ao cerne da questão: porque cada pessoa deve ter um pensamento autônomo e crítico, além de poder fazer seus próprios julgamentos para determinar sem influências externas o que fazer nas diferentes circunstâncias da vida.
O problema não será mais preparar as crianças para viverem em uma determinada sociedade, mas sim, fornecer a cada um pontos fortes e pontos de referência intelectuais permanentes que permitem que você entenda o mundo ao seu redor e se comporte como um elemento responsável e justo. O pensamento autônomo parece uma forma de autodefesa contra um sistema alienante, mas pode se tornar o oportunidade para as sociedades progredirem, porque libera criatividade e inovação.
E agora me diga, você percebe a importância que a família tem na consolidação dos quatro pilares da educação de que as crianças precisam? Talvez a escola tenha um papel dominante em aprender a conhecer e aprender a fazer (Pode apenas), mas é claro, acho indiscutível que os pais contribuam com seu grão de areia para que as crianças aprendam a viver juntas (transmitindo valores) e aprendam a ser (educando com a família para que se sintam seguras na escola). vida
Como aproveitando os diferentes momentos educacionais que a vida familiar nos proporciona, aproximando-os da cultura, transmitindo experiências, ajudando-os a valorizar alternativas, envolvendo-se em processos educacionais, ... em suma, estar presente em suas vidas enquanto a infância dura. Então eles vão tomar as rédeas.
Enquanto os sistemas de educação formal tendem a priorizar a aquisição de conhecimento, em detrimento de outras formas de aprendizagem, é importante conceber a educação como um todo. Nessa concepção, as reformas educacionais devem ser buscadas e inspiradas, na elaboração de programas e na definição de novas políticas pedagógicas.
Imagens | Steve Slater, EUA Exército RDECOM, Brad Flickinger Via | Ciências Sociais Hoje em Peques e Mais | Por que os estudantes de espanhol ficam abaixo dos países da OCDE? A educação hoje não pode ser competitiva: as crianças precisam conhecer e viver juntas, a capacidade dos pais de influenciar o sucesso da escola: interesse para estudos infantis e envolvimento ativo
